Post by vladislav on May 12, 2017 23:20:03 GMT
"правители" и техники.
изначально свезенные в бункеры ученые и инженеры были необходимы для поддержания работоспособности систем и последующего восстановления производства. но с течением времени этот класс людей вылился в нечто большее.
как говорил в своё время Дарвин - выживает не самый сильный, а самый приспособленный. мир всё время меняется и успешность как общества так и отдельных людей, напрямую зависит от умения быстро реагировать на изменения.
и техники ощутили на себе этот незыблимый закон как никто другой. на их плечи легло не только "поддержание и восстановление". новый мир всё время задавал им множество всё новых и новых задач, и жестко ограничивал во времени на их решение.
управленцы от них требовали в кратчайшие сроки начать производить всё и сразу, военные от них требовали чтобы всё и сразу работало и не ломалось, и чтоб они побыстрее "придумывали там" новые виды оружия.
а проблемы с этим были на каждом шагу - бывало что есть технология, есть станки, но нет какого-либо ресурса. бывало наоборот - есть ресурсы нет производства и т.д. вообщем постоянно приходилось выкручиваться.
только они представляли в полной мере, чего на самом деле стоит наладить даже небольшое производство. сколько на это уходило сил, нервов и бессонных ночей.
но даже с постепенным налаживанием инфраструктуры и производств, нагрузка на техников не снижалась а наоборот росла, как росли и требования к поддержанию и приумножению достигнутого уровня жизни и технологий.
но перед учеными и инженерами стояла и другая серьёзная задача, затмивающая все прочие - подготовка тех кто придет им на смену.
поэтому техники (кроме простых рабочих и обслуживающего персонала) обучались по отдельной программе. которая была столь сложна, что техникам не завидовали даже армейские новобранцы.
помимо чтения и осмысления технических библиотек и патентов, они постоянно должны были закреплять полученные знания на практике. зачастую это делалось без отрыва от производства - прямо на объектах куда их откомандировывали. другой отдельной изюминкой их обучения - было ежедневное решение различных головоломок. это как ничто другое развивало гибкость мышления и порой позволяло находить выход из казалось бы безвыходный ситуаций. те кто преуспевал и выдерживал такой темп обучения переходили в высший разряд и допускались до научной деятельности и новых разработок.
на выходе получался специалист, который имел полное моральное право смотреть на других как на тупоголовое стадо. без консультаций с такими людьми никогда не принимались никакие важные решения в экономике "правителей".
изначально свезенные в бункеры ученые и инженеры были необходимы для поддержания работоспособности систем и последующего восстановления производства. но с течением времени этот класс людей вылился в нечто большее.
как говорил в своё время Дарвин - выживает не самый сильный, а самый приспособленный. мир всё время меняется и успешность как общества так и отдельных людей, напрямую зависит от умения быстро реагировать на изменения.
и техники ощутили на себе этот незыблимый закон как никто другой. на их плечи легло не только "поддержание и восстановление". новый мир всё время задавал им множество всё новых и новых задач, и жестко ограничивал во времени на их решение.
управленцы от них требовали в кратчайшие сроки начать производить всё и сразу, военные от них требовали чтобы всё и сразу работало и не ломалось, и чтоб они побыстрее "придумывали там" новые виды оружия.
а проблемы с этим были на каждом шагу - бывало что есть технология, есть станки, но нет какого-либо ресурса. бывало наоборот - есть ресурсы нет производства и т.д. вообщем постоянно приходилось выкручиваться.
только они представляли в полной мере, чего на самом деле стоит наладить даже небольшое производство. сколько на это уходило сил, нервов и бессонных ночей.
но даже с постепенным налаживанием инфраструктуры и производств, нагрузка на техников не снижалась а наоборот росла, как росли и требования к поддержанию и приумножению достигнутого уровня жизни и технологий.
но перед учеными и инженерами стояла и другая серьёзная задача, затмивающая все прочие - подготовка тех кто придет им на смену.
поэтому техники (кроме простых рабочих и обслуживающего персонала) обучались по отдельной программе. которая была столь сложна, что техникам не завидовали даже армейские новобранцы.
помимо чтения и осмысления технических библиотек и патентов, они постоянно должны были закреплять полученные знания на практике. зачастую это делалось без отрыва от производства - прямо на объектах куда их откомандировывали. другой отдельной изюминкой их обучения - было ежедневное решение различных головоломок. это как ничто другое развивало гибкость мышления и порой позволяло находить выход из казалось бы безвыходный ситуаций. те кто преуспевал и выдерживал такой темп обучения переходили в высший разряд и допускались до научной деятельности и новых разработок.
на выходе получался специалист, который имел полное моральное право смотреть на других как на тупоголовое стадо. без консультаций с такими людьми никогда не принимались никакие важные решения в экономике "правителей".
